李老师上课时，迟到的小明推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，这种表现的心理活动是（ ）。

具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）。

在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正，这种学生评价类型为（ ）。

班集体形成的重要标志是成立了班委，健全了班级管理制度。（ ）

体罚学生，经教育不改的教师，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。（ ）

美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就，一个人的成就与智力的高低并无极大的相关，这说明（ ）。

我国中小学的德育内容包括（ ）。

小学生常常“好心办坏事”，其主要原因是（ ）。

初中二年级到初中三年级是学生空间想象力发展的关键期。

问题解决是由一定情境引起的，需运用一系列的认知操作来解决疑难的过程，其基本特点包括（ ）。

（ ）由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”，这句话反映的是个体身心发展动因的（ ）。