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A
道德认识
B
道德情感
C
道德意志
D
道德行为
正确答案 :B
解析
本题考查德育过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程,即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中,道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。题干中,对他人行为感到敬佩或鄙视属于内心体验,是道德情感范畴。因此,B项正确。 A项:道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。与题干不符,排除。 C项:道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现一定道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。与题干不符,排除。 D项:道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现,是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现,是衡量品德的重要标志。与题干不符,排除。 故正确答案为B。
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14.德育过程的基本矛盾是( )。
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36.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响,以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程中要坚持( )原则。
30.既是德育客体,又是德育主体的要素是( )。
21.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了( )。
22.苏霍姆林斯基曾说:“要使学校的每一面墙壁说话,发挥出人们期望的教育功能”。他所说这种教育功能是通过( )来实现的。
7.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是指( )
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25.张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思维转变。这种德育方法是( )。
40.走进某校园,我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在最显眼的位置,这主要体现了道德教育的( )