思路可贵又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。（ ）

17.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。

在下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是( )。

2.讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问和调查都属于德育方法中的说服教育法。（ ）

5.关于专家型教师与新手型教师的比较，说法正确的是（）。　　

1.今年是胡老师从事教师行业的第十二年。这十二年以来，胡老师一直认真撰写教学计划，预设课程计划的预期目标。同时，胡老师在教学的过程中，也非常关注学生的课程体验，一直坚持以“课程实施的实际效果”来评价课程。胡老师可能更倾向于（ ）。

21.许多学生利用“山巅一山一寺一壶酒”记住了圆周率，从奥苏伯尔的理论看，这属于有意义学习。（ ）

20.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学实行校长负责制。（）

15.德育只存在于学校的品德课程之中。（）

13.耶克斯一多德森定律表明，较难课题的动机适宜强度（ ）

18.技能形成过程中，练习的成绩开始时上升快，后期成绩提升速度逐渐变慢甚至出现暂停或下降的现象在心理学上称为高原现象。（）

22.人们对暗的适应，是视觉感受性的（）。