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A
观察法
B
谈话法
C
书面材料和学生作品分析法
D
调查访问法
正确答案 :A B D
相关试题
16.教研会议上,组长总结发言:“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励,应注重挖掘他们的潜能,实现潜能的发展,希望老师们谨记于心。”下列教育家主张的课程理论与教研组长相同的是( )。
33.某老师根据班级人数太少的情况,打破传统教授惯例。进行讨论式教学方式改革,这是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )
9.“问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”这句话所反映的教育目的观是( )。
73.课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务目标,是课程本身要实现的具体目标和意图。那么,确定课程目标的依据包括( )。
38.下列属于陈述性记忆的是( )。
27.在“爱国主义”活动周,学校组织了一次军事演习,让学生了解当前军人的使命、了解我国面临的情况,并体会到军人的生活,培养学生的民族自尊心、自信心和时代责任感。上述案例中,学校使用的德育方法是( )。
36.任老师在讲课时,会用红色的圆将课件上的重点语句圈出。体现了知觉的( )。
15.暗示教学法由斯金纳提出。 ( )
37.在学习事故中应负法律责任的学校,如果不具备法人资格,应由( )承担赔偿责任。
人本主义心理学冲淡了心理学纯科学的色彩,被誉为心理学的“第三势力”,代表人物是冯特、铁钦纳。( )
7.《水浒传》中梁山好汉的形象是施耐庵运用再造想象创作的。( )
2.下列关于教育的功能,说法正确的是( )。