解析

全面发展即人的全面发展，指人的体力和智力的充分发展，又指人在德、智、体、美等各方面和谐的发展。与片面发展、畸形发展相对。马克思关于人的全面发展学说中强调，人的全面发展只有在合理的社会制度下才能完全彻底地实现。认为造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。全面发展是历史的发展概念，其程度随着社会发展水平和各种具体条件而不同。社会全体成员的全面发展在整个共产主义运动的实践过程中逐步实现。 而个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。它是儿童心理学的重要研究课题。人的个性不是生来就有的，而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的。儿童个性的形成和发展要经过一个漫长的、复杂的过程。 因此人的全面发展与个性发展并不矛盾，二者是辩证统一的关系。一方面，素质教育的全面发展是个性发展的基础，个性发展是以全面发展为前提的。人的个性总是体现着一定的社会关系的性质，离开了人的社会性，自然因素在人身上的表现即不可理解；另一方面，个性发展是在基本素质全面发展基础上的各种特长、爱好的和谐发展。个体是千差万别的，人的个性发展教育其实就是对个性的解放，即个人的一切才能和精神力量的发展和解放，使个体所具有的天赋、志趣、才能和性格特征得到充分自由的发展。