12.张二龙和熙小妹有相同的背景知识和智商水平，可是他们在解答同一个题目时的解题速度却不相同，这说明个体身心发展具有（ ）。

50.马老师在给四个班级一块上选修课时，由于人数较多，教室内说话的声音一直没停下来。马老师大声喊了几句想维持课堂纪律，但也没有效果，随后他将课本重重地摔在讲桌上，说了一些不该说的话，导致学生起 哄，更加不配合他的讲课。这种课堂气氛属于（ ）。

11.慕课诞生以来，迅速席卷全球，为教师转变角色提出了建议。为了与时代接轨，岳老师找到了做慕课比较好的薛老师，对薛老师进行了访谈，并且跟着薛老师每天上课，进行分析。上述案例中，岳老师采取的教育研究方法是（  ）。

教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。

李老师引导新来的教师说:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人 发现真理,我们要学会去做一个教人发现真理的好老师,不要直接传授给学生答 案。同时一定要注重学生的主观体验,让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”李老 师的话体现了哪些教学原则?( )

下列选项中，属于符号学习的是（ ）。

在教师招聘考试中，除了学科专业的考查外，还会考查教育学和心理学等方面的知识，这说明了( )。

三、判断题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）《樊迟学稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的。

我国《教育法》规定的教育经费的“三个增长”具体是指（ ）。

相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。

身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。

2.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。