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对
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错
正确答案 :对
解析
本题考查学习动机的分类。 按照学习动机起作用时间的长短划分,可分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。近景的直接性学习动机是指的是由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机,这种动机很具体,但不够稳定,容易随着环境的变化而变化。远景的间接性学习动机是指的是由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机,这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩,又与个人的志向、世界观相联系,具有较强的稳定性和持久性,能在相当长的时间内起作用。 故本题说法正确。
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13.根据成就目标理论,掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己,几乎保证能成功的任务。( )
8.根据韦纳的归因理论,下列属于归因于稳定因素的是( )。
26.不同个体对自己的能力有着不同的看法,这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是( )的观点。
9.从学习动机角度分析,材料中张晓出现上述状态的原因是( )。
46.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )。
36.培养学生的自我效能感最好的方法是让其( )。
5.材料中,学生是因为热爱学习而学习,为了将来更好的自我而学习。这样的学习动机属于( )。
即使个体知道会有好的结果,也不一定会有努力行为出现,这是因为( )。
下列选项中,属于学习动机中附属内驱力的是( )。
11.阿特金森对成就动机的研究表明,力求成功者与避免失败者相比,更倾向于选择( )。
1.结合材料,下列说法正确的是( )。
下列方式中能有效激发学生学习动机的有( )。