16.归因理论最早由韦纳提出，海德把归因理论扩展到成就领域。（ ）

科温顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为四类，其中，（ ）的学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。

5.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（ ）。

下列选项中，属于学习动机中附属内驱力的是（ ）。

4.材料二中，参与橡皮泥实验的孩子犯了"相似的错误"的原因在于（ ）。

23.根据马斯洛的需要层次理论，很多学生在某种程度上缺乏学习动机，以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的（ ）没有得到满足。

20.韦纳的归因理论中，别人的帮助属于（ ）因素。

8.王明英语考试得了90分，他将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）。

54.在学习动机的支配中，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业；而在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片，或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有（ ）。

17.要保证较高的学习效率，学习动机水平与任务难度之间的关系是（ ）。

9.从学习动机角度分析，材料中张晓出现上述状态的原因是（ ）。

化学考试成绩出来后，班级同学讨论并反思自己的学习结果，下列说法中容易导致其产生习得性无助的是（ ）。