在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

6.以社威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心，经验中心和（ ）。

备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。

陶行知说的“接知如接枝”，比喻学生的学习以直接知识为主。

教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于( )。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。（）

13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）

某学校本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲,这种实施德育的渠道或形式是( )。

下列属于形成性评价的是（ ）。

教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。

显性课程与隐性课程互动、互补，相互作用，在一定条件下可以相互转化。

下列对小学生个性发展方面的描述，错误的有（ ）。