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解析
皮亚杰的儿童认知发展阶段分为以下四个阶段: (1)感知运动阶段(0~2岁)。 主要特征:感觉和动作的分化;获得客体永久性; (2)前运算阶段(2~7岁)。 主要特征:自我中心;符号功能;思维具有不可逆性;泛灵;没有守恒概念。 (3)具体运算阶段(7~11、12岁)。 主要特征:守恒观念的形成;思维运算必须具有物体的支持,可以进行简单的抽象思考;理解原则和规则,刻板遵守规则,不敢改变;思维具有可逆性。 (4)形式运算阶段(11、12岁以上)。 主要特征:抽象逻辑思维能够进行假设、推理、反思;能够理解符号意义、隐喻和直喻,能作一定的概括;思维具有可逆性、补偿性、灵活性。
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班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的德育方法是( )。
24.一份测验的效度高,信度一定高。
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5.学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
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29.在教学中如何运用注意的规律。
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