四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，没错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题【资料】小明现为八年级的学生。小学时，在学习取得进步时或承担家务后，他都会得到父母的奖励一给予零花钱或允许他玩游戏。为获得更多奖励和父母的赞许，他学习努力，表现突出。升入中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，但效果却不明显，甚至事与愿违。近期，父母发现他要么玩游戏，要么做一些其他与学习无关的事情，对学习没有丝毫的兴....母.认为教育孩子是学校的事，便告诉了班主任赵老师。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。1.针对此案例，下列说法正确的有( )。

11.在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求，因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。

37.“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是（ ）的表现。

5.教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（ ）

44.学校或教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得让学生关禁闭因为学生有（ ）。

实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( )。)

19.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（ ）。

6.奥苏贝尔有意义接受学习包括(  )

2.我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”，这体现了教育的横向流动功能。（ ）

2.教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价。( )

24.解决问题的基本过程是( )。

9.教育者应重视在儿童发展的关键时期的教育，这是因为儿童的发展具有( )。