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报考地区
学习方向
重庆
A
顺序性
B
阶段性
C
不平衡性
D
个别差异性
正确答案 :D
解析
青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上,还表现在身心的所有构成方面,因此教育必须因材施教,充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。
相关试题
以下关于教育目的的论述错误的是( )。
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
人类具有可教性。
社会本位论认为,教育目的应该由人的本性来决定。
“人心不同,各如其面”这一说法说明了儿童身心发展特征具有( )的特征。
一切教育活动开展的前提是( )。
单轨制是在19世纪末20世纪初在( )形成的。
学校文化是一种( )。
儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的不平衡性特征。
教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法。
素质教育与应试教育的根本区别是创新能力的培养。
以下属于教育内发论的是( )。