教学目标的表述应该具体、明确，利用外显术语表述成可观察可测量的行为,下列教学目标表述清晰的是（ ）

国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权力机构直接掌握教育的领导权。

在尊重学生差异和主体性的情况下，教师对学生的客观评价利于将评价和教学（ ）

在讲授中教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这表明教师在讲授时要注意（ ）

多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。单选、多选、错选均不得分；答案为三个选项时，漏选且选对两个得0.7分；答案为四个选项时，漏选且选对两个得0.5分、漏选且选对三个得0.9分。本题共 10 小题，每小题 1.2 分，共 12分）教育方针是国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想，具有（ ）

亮亮害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计地逃学旷课，其心理问题属于（ ）

“抑其所短，扬其所长”体现的德育原则是（ ）

儿童掌握“数”的关键期是（ ）

教师在所从事的教育活动中，严格按照宪法和教育相关法律、法规等要求，使自己的教育教学活动符合法制化。这体现的是（ ）

综合写作题(本大题共30分)据记录,孔子带弟子去泰山,在一个村子口被小孩子挡住去路。赶车的子路与小孩争执起来,双方都指责对方“不懂礼貌”。当孔子下车询问时,小孩指着不远处自己用泥巴造的一座“城池”说:“前面有一座城池,使车子绕过城走呢,还是城为车子让路呢?”孔子深受触动,真诚地向小孩道歉,并让子路小心驾车绕过了“城池”。它也许有形,比如小孩建造的城池,虽然只有数尺见方,但庄严的城楼、整齐的布局,闪耀着丰富的想象力；它也可以无形,深藏于心,却孕育着无数奇思妙想。哲人有言,人不是一件东西,他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一刻,他都正在成为、却又永远尚未成为他能够成为的那个人。一个人的成长,并不仅仅意味着知识技能的积累,更重要的在于精神和灵魂的发育。真正尊重孩子心中的“城池”,他们自会在绽放中彰显个性,拥抱阳光。认真分析上述材料,请结合报考岗位和对上述材料的思考,写一篇不少于800字的议论文。要求：自拟题目,观点明确,思想深刻,思路清晰,内容充实,表述流畅。

下列教学措施不能促进学生学习迁移的是（ ）

小董因不能完整背诵课文,被李老师罚抄20遍课文才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完。李老师的行为侵犯了学生的（ ）