学校是个体社会化的场所:学校教育是个体社会化的途径。学校教育主要通过以下( )方面实现个体的社会化。

( )亦称“皮格马利翁效应”“人际期望效应”，是一种社会心理效应指的是教师对学生的股切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。

调查研究作为教育研究方法之一，其优点是能确立因果关系，认识事物的本质和规律。

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共43小题,每小题1.06分，共45.58分)教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成，如大、中、小学的衔接关系，职业学校与普通学校的比例关系等。制约着教育结构变化的是( )

小学德育的主要途径有思想品德课与其他学科教学，班主任工作，少先队活动，课外活动与校外活动等其中特殊的途径是( )

小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )

当知觉的客观条件在一定范围内改变时:我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉具有恒常性。在视觉范围内，知觉恒常性的种类不包括( )

英国哲学家( )提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念都是从后天的经验中获得的.

( )的教育思想散记在他的哲学著作《理想国》一书中。他以“理念说”为核心，建立了一整套包含形而上学、价值论及知识论的哲学系统。

( )强调课程评价除了要关注预期结果之外，还要关注非预期结果，并且把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

科学技术的发展、社会政治经济的需要、文化的传承等因素都会影响教育内容的选择,但是这些影响主要通过影响( )的确定来实现。

古希腊智者派最早所创立出的文法、修辞、辩证法的“三艺”课程属于( )