教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）。

“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。

当课程被认为是经验时，其特点表现为（ ）。

思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有( )。

16.《论语》中说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这里体现出的德育原则是（ ）。

教育对政治经济制度的促进作用主要表现在（ ）。

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往，班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（ ）。

教育目的的显著特征有（ ）

规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（ ）。

隐性课程的特点包括（ ）。

夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用，下列关于夸美纽斯的论述正确的是（ ）

教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是（）。