8.该案例给了我们什么样的启示？（ ）

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（ ）

31.一个学生听见物理老师说：“分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。”该学生就想到：“这好像编织疏松毛织物要比用同样毛线编织密实的衣物来得轻。”这种学习认知策略属于（ ）。

10.“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明（ ）。

21.儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于（ ）。

40.依据教育法规规定的内容的不同，教育法规可以分为（ ）。

9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，要根据（ ）原则贯彻创新人才培养模式。

儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。

39.任何人侵害了本国或本国公民的利益，不论实施侵害行为者的国籍和侵害行为是否发生在本国境内，都要受到本国法律的制裁。这体现的是教育法对人的效力的哪一原则？（ ）

教师要学生列举面粉的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（   ）。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.关于古代教育的说法错误的是（ ）。

16.周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后再列举出一些错误的例子，指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是（ ）。