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A
宪法
B
规章
C
道德准则
D
条约
正确答案 :C
解析
正式意义上的法的渊源,主要指以规范性法律文件形式表现出来的成文法,如立法机关或立法主体制定的宪法、法律、法规、规章和条约等;而非正式意义上的法的渊源,主要指具有法的意义的观念和其他有关准则,如正义和公平等观念、政策、道德和习惯等准则,以及权威性法学著作等。
相关试题
32.各个学科使用新教材就是要把教材教好。( )
4.教师要具有一定的教育机智,表明教师劳动具有( )。
一个国家各级各类学校的系统被称为( )。
两小无猜的时代,一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到( )能做到的事情。
38.简述课外活动的组织形式。
生理自我是最先成熟的,社会自我成熟的时间晚于心理自我。( )
5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。
在教学中常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有( )特点。
二、判断简析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分。请判断每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,无论正误,均要说明理由。)31.教师与教师之间不应存在竞争,应该互助互爱。( )
教育政策与教育类法律的制定主体是不同的,前者由政府制定,后者则由立法机关制定。( )
43.分析说明题(本大题共2小题,共11分。)(1)吴老师的做法正确吗?试述你的判断所依据的法规及条款。
40.简述教育法的基本原则。