正确答案 ：A B C

解析

本题考查学习动机—学习动机理论
根据行为主义学习理论，强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。凡是能增强行为频率的刺激或事件叫作强化物。斯金纳认为，强化是塑造行为的有效而重要的条件，塑造行为的过程，就是学习的过程。在本材料中，对于张强同学不想上学的消极行为，老师把他当作笨学生并给他布置简单的作业、把他编到“差班”的做法对张强形成了强化，使他不想上学的强度、不来上学的频率逐步增加，最终造成张强同学辍学。班杜拉的社会学习理论认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。张强看到其哥哥姐姐辍学都找到了工作，且有钱花，而且没有人会因为他们没有完成中学学业而刁难他们。因此，他也想辍学。
张强在小学四年级的时候，在学习上就遇到了麻烦，而且感到很无助。他开始觉得自己很笨，而且越认为自己笨就越不愿意努力。故A、B项符合题意。
习得性无力感简称无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。张强就是因为将失败归因于能力，产生了习得性无力感，认为不会有什么改变，因此也不想努力学习。故C项符合题意。
D项：根据归因理论，张强把失败归因于能力，是内部、稳定、不可控的因素。这是不正确的归因。不符合题意，故排除。
故本题答案为ABC。

相关题集