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A
任职前关注阶段
B
早期求生阶段
C
关注教学情境阶段
D
关注学生阶段
正确答案 ：B
解析
本题考查教师——教师专业发展阶段理论。
根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的专业发展划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。此阶段的教师关注班级的教学与管理，关注对教学内容的掌握、学校领导的评价、学生与同事的肯定和接纳等等。故A项符合题意。
A项：富勒和鲍恩的教师关注阶段论中，将职前教师的专业发展分为任教前关注段、早期求生阶段、关注教学情境阶段和关注学生阶段。任教前关注阶段，职前阶段的学生还没有成为一名人民教师。为干扰选项，故排除。
C项：此阶段的教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。为干扰选项，故排除。
D项：在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。为干扰选项，故排除。
故本题答案为B。
