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单选题 6.根据福勒的教师教学关注阶段理论,处于下列哪一阶段的教师主要关注自我胜任能力以及作为一名教师如何“生存”下来,他们关注班级的教学与管理,关注对教学内容的掌握、学校领导的评价、学生与同事的肯定和接纳等?( )

A

任职前关注阶段

B

早期求生阶段

C

关注教学情境阶段

D

关注学生阶段

正确答案 :B

解析

本题考查教师——教师专业发展阶段理论。
根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的专业发展划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。此阶段的教师关注班级的教学与管理,关注对教学内容的掌握、学校领导的评价、学生与同事的肯定和接纳等等。故A项符合题意。
A项:富勒和鲍恩的教师关注阶段论中,将职前教师的专业发展分为任教前关注段、早期求生阶段、关注教学情境阶段和关注学生阶段。任教前关注阶段,职前阶段的学生还没有成为一名人民教师。为干扰选项,故排除。
C项:此阶段的教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后,会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分等。为干扰选项,故排除。
D项:在这一阶段,教师能考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平,具有不同的情感和社会需求,因此教师应该因材施教。可以说,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。为干扰选项,故排除。
故本题答案为B。