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解析
(结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、教师介入幼儿游戏的方法以及题干材料分析教师的行为) (1)《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师应该理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。正如材料中的幼儿没有使用筷子而是直接用手将玻璃珠拿出来,这是符合幼儿的操作方式的,教师应该最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。从教师介入幼儿游戏的角度出发,教师要完成此次活动的教育目的,可以适当的进行内部干预:以游戏角色的身份参与到幼儿的活动当中,进行适时的引导,促使幼儿模仿教师使用筷子的行为。 (2)重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。材料中的教师阻止幼儿采用自己感兴趣的方式游戏,导致幼儿对活动失去兴趣,这样的做法是短视不可取的。从教师介入幼儿游戏的角度出发,教师可以通过游戏材料指导介入,使用新材料重新引起幼儿对活动的兴趣。
相关试题
20.皮亚杰认为抽象的思维起源于()。
36.(本题12分)幼儿园课程有哪些特点?请简要阐述。
30.在幼儿日常生活中建立必要的常规要坚持的原则有()。
10.加德纳提出的是()。
9.卢梭被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”的划时代著作是()。
12.儿童一个人在玩具,所用的玩具与周围其他的儿童不同,他只专注于自己的活动,不管别人在做什么,也没有作出接近其他儿童的尝试。此行为属于()。
15.现行公文种类有( )。
第二部分 主观题(共60分)三、判断说明题。(本大题共4小题,每小题3分,共12分)判断下列各题正误,正确的在题后括号内打“√”。错误的打“×”,并说明其正确或错误的理由。31.现代教学强调幼儿自主学习,因此,幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。
27.幼儿园教学情景分为()。
34.在幼儿游戏中,教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏。
37.阅读下列案例材料。然后回答问题。有一天午餐后唐教师带领幼儿户外散步,老师一边走一边与幼儿交流,以下是老师与幼儿交流的话语:这朵花快死掉了,我们有办法救它吗?草丛里有什么昆虫?你们去找一找。为什么这片树叶比我的手掌要大?这片比我的指甲还要小呢?踩一踩,这里的土怎么松松的?你们知道为什么吗?请结合材料分析日常生活活动的功能以及如何将教育融入幼儿园日常生活之中。
一、在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其选出并在“答题卡”上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。(本大题共20小题。每小题1分,共20分)1.皮亚杰关于儿童游戏发展阶段中指出,象征性游戏达到了发展的高峰期是在()。