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对
x
错
正确答案 :错
解析
知识学习的过程包括:理解、巩固、运用。 ①知识的理解一般是通过对教材的直观和概括化完成的; ②知识的巩固是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的保存,是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程; ③知识的运用就是将所学的知识灵活、有效地运用到日常生活实践中,其实质是运用已有的认知经验去解决相关问题。在教学中,运用知识,形成技能技巧主要是通过教学实践来实现的,如完成各种书面或口头作业、实验等。因此,形成技能、技巧是运用知识的中心环节。故本题表述错误。
相关试题
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的( )规律的反映。
下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是( )。
学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。
儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的水平之间存在着差距,维果茨基提出的用以表述这一差距的概念是( )。
班级管理的基本模式是( )。
家长要求孩子快点做作业,做完之后就可以看电视了,看电视对孩子来讲是( )。
三、多项选择题(每一题有多个备选答案,请从中选择两个或两个以上你认为合题意的备选答案,涂在答题卡相应位置:每题1分,共20分)教师批改作业的方式有( )。
学习障碍具备的特征是( )。
否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )
创新性思维的三个主要特点是( )。
教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( )的行为。
以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )。