激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（ ）。

加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（ ）。

7.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（      ）。

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ）。

一、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，涂在答题卡相应位置，每题1分，共20分）综合课程就是多门学科的相加。

六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆。这里的学习结果类型是（)

智力的组成因素不包括下列哪一项（ ）。

语文课上，学生学习一篇新课文之前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。

4.备课就是撰写教案。

在20世纪60年代的课程改革运动中，提出“范例教学”思想的代表人物是（ ）。

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（　）来解释。

在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性。因此，德育具有（ ）。