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A
认知结构和态度
B
智力和学习环境
C
年龄和学习材料
D
学习目标和态度
正确答案 :A
解析
影响迁移的个人因素包括智力、年龄、认知结构、学生对学习和学校的态度以及学习的心向与定势。
相关试题
课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
制度化教育建立的典型表现特征是( )。
根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失性需要的是( )
教师职业角色的形成可以分为( )等几个阶段。
以下动机中,不属于与学习活动本身相联系的学习动机的是( )。
以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )。
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为最符合题意的备选答案,涂在答题卡上相应位置;每题1分,共60分)师生之间发生了冲突,教师应主动化解矛盾,这是由师生之间关系的哪一特点决定的( )。
在杜威看来,教学过程的实质在于()。
学习质量与能量等概念之间的关系属于( )。
教师应具备的心理品质有( )。
根据迁移内容不同进行划分,可以分为( )。
教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求( )。