看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的别的方面的功能。这种想象被称为（ ）。

在上课时，有些平时不受教师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。请运用马斯洛的需要层次理论进行分析：（1）这些学生是为了满足哪个层次的需要？（2）如果你是教师，你觉得正确的处理方法是什么？（3）运用马斯洛的需要层次理论来分析教师为什么因全面关心学生？

下列属于我国中小学常用的教学方法的是（ ）。

科尔伯格采用“___________”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论。

_______提出尝试—试误学习的基本规律是准备律、练习律和效果律。

课程最早出现在英国教育家斯宾塞___________一文中。

一、单项选择题学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景，这主要是（ ）。

27.阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、___________、关注学生。

爬山法是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。

如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）。

教师不得随意搜查学生，不得对学生关禁闭，这体现了学生具有___________。