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A
奥苏贝尔
B
布鲁纳
C
柯勒
D
瓦•根舍因
正确答案 :B
解析
考查认知结构学习理论。布鲁纳倡导发现教学模式。
相关试题
罗杰斯的"非指导性教学"的教育目的是使学生得到( )。
教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程,不包括( )
古代学者朱熹认为"论先后,知为先;论轻重,行为重。"这体现的德育原则是( )。
奥苏贝尔将有意义学习分为( )。
以下不影响教学方法选择的是( )
影响师生关系的核心因素是( )。
话到嘴边想说却忘了要说什么,这属于( )。
场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。
如果问小朋友:偷东西对不对?小朋友的回答是:偷东西不对,因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于( )。
复式教学是把两个或两个以上年级的学生安排在一个教室里由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
"上行下效,耳濡目染"是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。
“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。