3.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（ ）。

1.皮亚杰把儿童的认知发展分为（ ）。

24.维果斯基的“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。

31.根据埃里克森人格发展阶段结论，12-18岁青少年发展任务是（ ）。

20.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（ ）。

12.婷婷在做数学题时，时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断，婷婷的年龄最可能是（ ）。

7.自我意识是随着年龄的增长逐渐发展起来的，其结构的完善、合理与否直接影响着个体对自己及自己与客观世界关系的认知。自我意识具有复杂的心理结构，它包括（ ）。

提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。

10.把你的手放在婴儿的手掌中，他将会抓握。这些最初本能行为是儿童建立最初（ ）的基础。

32.初中生林琳近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前她的主要发展任务是（ ）。

用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是（ ）。

27.“儿童迅速形成许多技能，能‘随心所欲’地决定做还是不做某些事情”，这是（ ）中2~4岁阶段的表现。