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A
课程经验
B
课程计划、标准
C
课程理解、运作
D
教科书及其他教学材料
正确答案 :B D
解析
课程的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料。
相关试题
教育工作中要做到“因材施教”“长善教失”,符合学生身心发展的个别差异性。( )
达标测验属于标准参照评价,有助于评价学生对某门功课的学习水平,降低常模参照评价带来的竞争方面的负面影响。
一般来说,课堂问答应包括( )前后衔接等环节。
策略性知识是对外调控的技能,其习得和应用离不开元认知监控。
定势只会减慢问题解决的速度,不会提高问题解决的效率和质量。
当学生在课堂上分心时,教师通过提问来引起学生的注意,这种注意叫作有意后注意。( )
再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在头脑中形成相应的新形象的心理过程,所以再造想象没有任何创造性可言。
章回小说总是在情节精彩、紧张或关键处突然停止,“欲知后事如何,且听下回分解”。这说明( )是引起注意的重要条件。
三、判断题(判断下列各题的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。本大题30小题,每小题1分,共30分) 《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》(国发[2017]4号)中所提出的主题是提高教育质量,主线是教育的结构性改革。
课堂上,对于教师的提问,即便学生的回答完全不正确,教师同样需要做出教学评价,因为教学评价不能仅仅局限于评判对和错,它还具有调控教学质量、检验教学效果、提供反馈信息等功能。
一名中学生在记忆陈胜、吴广在公元前209年起义时,用了联想的方式。这一学习策略属于( )
四、材料分析题(本大题共15分)在一次题为“稳步发展德育课程改革,落实立德树人根本任务”的主题沙龙座谈会上,A、B、C三位老师分别发表了个人观点。A老师说“有才必有德”;B老师说“有个好分数,一俊遮百丑”;C老师说“学校只要各科培养出一两个尖子生,提高了升学率,就算是达到了 社会主义学校的培养目标”。你同意他们的观点吗?请逐一评价A、B、C三人的观点并给出简要的建议。(8分)