在小学阶段，当课堂发生突发事件时,教师必须严厉批评学生，以树立自己的威信。

小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在（ ）后产生。

一位教师在解释“掰”字的意思时，做了一个“分开两半”的手势进行演示，该教师所表现出的是体态语的（ ）功能。

下列哪项是教师的基本职责（ ）

一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面。在这里教师运用的强化类型是（ ）

下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容（ ）

学生掌握了“整数加减法”的知识之后，再学习“小数加减法”的知识。这种学习属于 ( )

下列哪些属于课堂导入的主要作用（)

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，实施义务教育的最低年龄是（ ）

在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )

《小学德育纲要》指出，（ ）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意。这种注意叫作（ ）