张红数学考试得了89分，她将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（ ）。

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。

组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。

与心智技能相比，操作技能的特点为（ ）。

在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。

认知心理学认为，程序性知识获得的机制是同化。

动作技能学习的实质是通过练习，使操作规则支配学习者的肌肉协调，最后达到自动化。

提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是（ ）。