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A
快乐 社会 现实
B
快乐 社会 道德
C
快乐 现实 道德
D
道德 现实 快乐
正确答案 :C
解析
弗洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成,即本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”,它完全不懂什么是价值,什么是善恶和什么是道德,只知道为了满足自己的需要不惜付出一切代价;自我是面对现实的我,它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的,是意识结构的部分;超我,是道德化了的我,它由道德理想和良心构成。故本题答案为C。
相关试题
一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎么看待我”等问题说明该教师已进入教师成长的关注情境。
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为( )阶段。
( )心里特质属于敏捷……好动的类型,这种类型的人易于适应环境的变化,在新的环境里不会感到拘束、性格开朗、热情、喜闻乐见、善于交际,在群体中精神愉快,朝气蓬勃,常能机智的……窘境。
“酸葡萄”心理体现的心理防御机制主要是( )
布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括( )。
“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,主要是由于剌激物具有( )的特点。
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以下不是托尔曼提出的概念的是( )。
“夜来风雨声,花落知多少”说明人的思维具有( )。
人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,这是利用知觉的( )
根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是权威和社会秩序取向阶段。( )