20中小学师生关系的基本类型有（ ）。

16.教学过程的基本特点是（ ）。

26.班级目标设计的依据（）

90.学生通过学习后，能说出“诚信”含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（ ）。

27.需求层次理论的代表人物是（ ）。

10.美国学者罗耶在总结前人研究的基础上，正式提出了认知迁移理论。

30.著名的道德发展“三水平六阶段”学说的提出者是（ ）。

29.感知规律有（ ）。

28.小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到办公室，老师问道：“小林，你为什么私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是忍不住。”教师应从（     ）入手对小林进行教育。

40.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自主学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。

23领会知识包括（ ）。

28关于性格的特征差异，主要有哪几个方面（ ）。