45.下面不属于教师职业道德教育的特征是（）。

16.短时记忆又叫做工作记忆，保持时间在1秒到1分钟，容量在5-9个组块。（）

20.行政制裁中的行为罚是运用最广泛的一种行政处罚。（）

19.关于布鲁姆的掌握学习理论中，他将教育目标进行了分类，以下不属于的是（）。

11.在课程评价过程中，强调先确定课程目标，最后根据目标评价课程的模式是（）。

13.关于我国教育政策的功能，以下说法错误的是（）。

5.以下哪些属于违法行为的（ ）。

3.上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”。改用“口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然。出口说道：“你这是什么老师？”这下王老师生气了，喝道：“给我出去！”。可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课！”于是，双方进一步僵持起来。关于该教师的教学，以下说法正确的有（）。

36.为了测量班级学生对最近学习情况的掌握情况，老师设计了一套测验试卷，只要达到八十分的学生即代表掌握了最近的知识。这种测验属于（）。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.在教育实践中，以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来的教育目的的类型为（）。

5.泰勒是第一个探讨课程开发过程的研究者，是目标模式的首创者和奠基者。（）

18.埃里克森把目的的含义定义为：一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪恶感和惩罚的恐惧所限制。这句话是在说哪个时期（）。