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正确答案 :错
相关试题
4.二十世纪三十年代,美国出现了以巴格莱、坎德尔、芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派,其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是( )。
15.下列教学模式中,与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是()。
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。( )
30.陈欢对李老师说:“我很刻苦,晚上学习常常到深夜,可是成绩依然没有提高。”陈欢存在最重要的问题是( )。
2.夸美纽斯认为,教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。( )
教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力。
教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实,对于法规公布以前发生的事实不能适用。
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,要根据( )原则贯彻创新人才培养模式。
16.周老师在讲授正方形和长方形的知识点时,先让学生观察书本、课桌、墙面,朗读正方形、长方形的概念,然后再列举出一些错误的例子,指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误,并表扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是( )。
42.教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过( )两种形式来实现。
6.上述案例给我们的启示有( )。
7.直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念和原理。因此,直观是知识掌握的开端环节,任何情况下教学都必须从直观开始。( )