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A
图式
B
同化
C
顺应
D
平衡
正确答案 :B
解析
皮亚杰在其认知发展理论中提出了图式、同化、顺应和平衡这四个概念,他认为在同化阶段,儿童不会改变自己原有的认知结构。
相关试题
我国教育史上第一部关于教师的法律是( )。
麦克利兰和阿特金森认为,人的学习动机可以分为力求成功的意向和( )的意向。
( )凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
在下列选项中,属于知觉特性的有( )。
一般来说偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于( )。
教师职业的本质要求是( )。
皮亚杰将儿童的道德认知发展分为()等阶段。
国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求即是( )。
衡量品德的重要标志是( )。
既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,这是班主任班级管理模式中的()。
“足智多谋、随机应变”是思维过程的()。