6.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为(　　)。

7.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。（ ）

17.对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。

新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（ ）。

7.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的（ ）。

50.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于(　　)阶段。

10.教师成长与发展的基本途径有（ ）。

17.心理健康就是没有心理疾病。（ ）

6.我国现行的九年制义务教育学制分为两种：一种是“五四”制，即小学5年，初中4年，另一种是“六三”制，即小学6年，初中3年。（ ）

三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。

21.“人心不同，各如其面”这一说法说明了儿童身心发展特征具有（ ）的特征。

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三个途径。