简述教育的社会功能体现在哪些方面？

国家行政机关的监督表现在（　　）。

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。

皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他认为，认知的本质是适应，是个体在于环境不断地相互作用中实现的。他用同化、顺应和平衡三个概念来解释这一过程。

新课程给教师角色的定位是 ( )。

教师专业标准的基本内容有（ ）。

政策是以（　　）为代表的公共权利机构为了解决公共问题，实现一定的政治、经济、文化目标，通过一定的程序制定的行动方针、准则以及相应的行动过程。

公民的人身权包括（　　）。

美国心理学家埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中，前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

根据卡特尔的特质理论，卡特尔将性格特征分为（　　）和（　　）。

教育目的往往在不同的维度上表现出两种对立的价值倾向，常见的几种价值倾向主要包括（ ）。

（ ）是教育政策中的核心政策，决定着教育政策总的性质、范围与特征，具有统领教育政策的作用。