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A
期望效用理论
B
前景理论
C
古典决策理论
D
行为决策理论
正确答案 :B
解析
前景理论有三个特征,一是大多数人在面临获得时是风险规避的;二是大多数人在面临损失时是风险偏爱的;三是人们对损失比对获得更敏感。因此,人们在面临获得时往往是小心翼翼,不愿冒风险;而在面对失去时会很不甘心,容易冒险。人们对损失和获得的敏感程度是不同的,损失时的痛苦感要大大超过获得时的快乐感。
相关试题
教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。
关于教育的相对独立性,下列表述错误的是( )。
3-6个月的婴儿更多地对人微笑,而不是对玩具微笑,此阶段的婴儿处于依恋的哪个阶段?( )
苏联马卡连柯著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》。其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
( )从始至终不愿被称为“心理学家”却又因其研究行为主义心理学奠定了根本原则,加速了心理学摆脱内省主义的束缚。
王老师对于教学有一套自己的想法,他在讲课时会先让学生积极思考,再进行适当的启发,这一观点正好符合我国古人提出的“不愤不启,不悱不发”的思想,体现了教学的( )原理。
权利和义务是教育法律关系的核心内容,也是构成法律关系的要素。
( )主张学习的实质就是形成习惯,习惯就是刺激与反应之间的联络,主张学习应遵循频因率和近因律。
“司马光砸缸”反映了司马光的( )。
根据《中华人民共和国教师法》教师考核结果不是( )的依据。
模仿”是青少年学生的重要学习方式之一,从而使得教师的劳动具有示范性。
脑的发展有两个加速期,一个在5-6岁,另一个在( )。