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A
幼儿园课程是各种活动的总和
B
幼儿园课程是幼儿教材
C
幼儿园课程是活动
D
幼儿园课程是帮助幼儿获得有益学习经验的活动
正确答案 :A C D
解析
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助儿童获得有益的学习经验,促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。对于这个定义,我们可以这样分层理解:1.幼儿园课程是“活动”;2.幼儿园课程是“帮住幼儿获得有益的学习经验……的活动”;3.幼儿园课程是“各种活动的总和”。故本题选ACD。
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36.儿童因感觉杯子烫而迅速缩回自己的手,这属于( )。
四、案例分析题(本题共1小题,共30分,请在答题纸指定位置作答。)星星幼儿园中三班的王老师和张老师发现孩子们在区域活动中普遍存在缺乏合作意识的问题,于是王老师认为针对此现象应开展专门的集中教育教学活动培养幼儿的合作意识,而张老师则认为区域活动与集中教学活动无关,应在区域活动时给予幼儿相应的指导。66.根据上述材料回答下列问题:(1)你认为案例中哪位老师的观点正确?为什么?(10分)(2)请结合实例谈谈区域活动与集中教育教学活动之间的关系。(20分)
32.1~2岁儿童最早掌握的词汇是( )。
15.美国心理学家霍尔认为,游戏是( )。
64.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园教育要与0~3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。
52.现代社会学前教育的发展趋势是( )。
28.在儿童心理发展两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,称为心理发展的( )。
54.托马斯和切斯将婴儿气质划分为三种类型,即( )。
20.区域活动与游戏活动之间是( )关系。
65.从儿童心理结构的维度来看,可以把学前教育课程的目标分为德育目标、智育目标、体育目标、美育目标。
35.下列不属于自我认识的是( )。
37.班杜拉是( )的代表人物。