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A
放弃工作
B
成就感降低
C
情感衰竭
D
去个性化
正确答案 :B C D
解析
【金标尺答案】BCD。解析:教师职业倦怠有三个核心成分:情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。故本题答案为BCD。
相关试题
成熟型、专家型教师处在角色认同阶段。
对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生,有效的行为改变方法是()。
一名小学生上课不敢主动举手回答问题,当他一旦主动举手回答问题,老师就给予表扬、鼓励。渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中,教师采取了( )。
心理辅导的目标有两个:一是学会调适.二是( )。
强迫症包括( )。
恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
皮格马利翁效应体现了教师的( ) 对学生的影响。
学校心理健康辅导的根本目的在于( )
通过不断强化逐渐趋近目标的反映来形成某种较复杂的行为称为( )。
学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )
教师的教育教学任务较为繁重,“以分数论学生,以升学率论教师”的现象仍然存在。有的学校管理混乱,教师与领导沟通不畅,教师常常处于应付教学活动的状态,因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是( )。
许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。