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A
放弃工作
B
成就感降低
C
情感衰竭
D
去个性化
正确答案 :B C D
解析
【金标尺答案】BCD。解析:教师职业倦怠有三个核心成分:情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。故本题答案为BCD。
相关试题
下列对肯定性训练理解不正确的是( )。
在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。
恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
让学生站在教室后面听课,可能会产生的心理症状是( )。
对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生,有效的行为改变方法是()。
皮格马利翁效应体现了教师的( ) 对学生的影响。
许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。
学校心理咨询的原则有( )
三、判断题皮格马利翁效应说明,教师应该给学生好的期望和暗示。( )
多动症儿童的行为的主要特征有( )。
27.抑郁症的主要特征是持久的( )。
少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。