布鲁纳的学习过程的三个阶段是（ ）。

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。

刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段．经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（ ）。

学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（ ）。

20.在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。

信息加工理论是奥苏贝尔提出来的。（ ）

按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体。这属于认知策略的学习。（ ）

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。

加涅的信息加工理论将学习分为（ ）等八个阶段。

班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。

打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于（　）。