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A
间接性
B
抽象性
C
概括性
D
理解性
正确答案 :C
相关试题
33.在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是( )。
2.一名医生在工作一天后,疲惫地乘公交回家,当他终于坐上座位时,遇见一名孕妇上来了,疲惫不堪的他还是选择了让座。根据弗洛伊德的人格 “三我”结构,这名医生的行为属于( )。
5.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻。”说明人的心理过程离不开( )。
教师在“光荣榜”上给完成学习任务,表现好的学生贴“红五角星”,属于强化中的( )。
4.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。
28.方便老师单向传递信息,但不利于学生与学生交流的座位安排方式是( )。
93.短时记忆的信息容量是( )个左右的信息组块。
17.受张老师邀请,在当地戒毒所工作的夏明爸爸,以“珍爱生命,远离毒品”为主题,在“家长一日教师”课上,声情并茂地讲解了吸毒的危害及如何远离毒品,并教育同学们要热爱生活。这里采用的德育方法是( )。
94.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )。
17.“足智多谋”、“随机应变”是思维下列哪种品质的表现( )。
美国有一位教育家说:“走上讲台,我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( )。
30.英国教育家沛西·能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于( )。