63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（ ）。

二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。多选、错选或少选均不得分本大题共20小题，每小题2分，共40分）按照教育作用的呈现形式，可以把教育功能分为（ ）

《三国演义》中曹操兵败斜谷，进退两难，当夜规定军中口令为“鸡肋”，曹操的这种体验在心理学上属于动机的（ ）。

根据我国《教育法》的规定，国家建立以（ ）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是（ ）

在美国的一节历史课上，老师说:“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5 美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道:“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ）

在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。

下面属于负强化例子的是（ ）。

上好一节课的内在动力是（ ）

教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。这一观点出自下面哪本教育学著作？（ ）。

根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生已有水平，而且教学也必须着眼于学生的已有水平。

德育过程中对学生知情意行的培养要以知为开端，按照知、情、意、行的顺序依次进行。