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A
生活即教育
B
教育即生长
C
学校即社会
D
教育即经验的改造
正确答案 :B C D
解析
【金标尺·国培答案】BCD。解析:本题考查教育学的形成与发展。美国教育学家杜威的教育观点主要有: ①三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。 ②教育本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。这是杜威教育思想的基础与核心。 ③学校即社会,教学上提倡“从做中学”,主张活动课程,强调教法与教材的统一、目的与活动的统一、智慧与探究的统一。 ④杜威认为,引导学生发现真理的方法包含两个因素:一个是智慧,一个是探究。 ⑤五步教学法:创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题;验证这个假设。 A项为陶行知的教育观点。
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14.某次英语课上,梦梦老师将教学中心放在培养学生熟练运用情态动词上。这说明教学过程的中心环节是运用知识。( )
44.与其他职业道德相比,下列对教师职业道德的描述不正确的是( )。
一、单项选择题在教育目的的价值取向问题上,主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或以为教育要求为未来的生活做准备,或以为教育即是生活本身,注重的是使受教育者怎样生活。该观点属于( )。
( )对学生学习成就的解释采用了相对的观点,着重于学生之间的比较,比较学生之间的学习差异,主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班。
从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
通过学习两直线相交的内容,学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握,这属于( )。
1.提出“把一切事物交给一切人”,“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是( )。
教育活动中要注意三结合,发挥教育合力,这三结合所指的三种教育是( )。
在国家法律体系中,《教育法》处于国家( )地位。
作为教师,应该与学生坦诚相待,愿意与学生分享自己的想法。这种品质是( )。
19.刚入学的儿童希望能与小伙伴做好朋友,希望能和老师当好朋友,反映了儿童归属与爱的需要。( )
能再现的一定能再认,能再认的未必能再现。