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A
课程内容的组织方式
B
课程内容的固有属性
C
课程计划对课程实施的要求
D
课程的表现形式
正确答案 :A
解析
按照课程内容的组织方式可以分为分科课程和综合课程。
相关试题
某小学老师韩某让上课讲话的学生站在教室的最后一排听课,韩老师的做法( )。
一般来说,进入初中阶段,学生生理、心理发展都比较急剧,因此教育者应该( )。
把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )。
下列选项中,属于操作技能的是( )。
教育公平的基本要求是( )。
在科尔伯格的道德发展阶段理论中,习俗水平包括( )这两个阶段。
班主任和小明谈话时说“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不是很理想,但是你非常努力,如果注意改进学习方法,相信你的成绩会不断提高。”其中的评价是( )。
人们对暗的适应,是视觉感受性( )的过程。
中小学教师资格由( )教育行政部门认定。
《教育法》规定中等或者中等以下的教育由( )管理。
在我国教育法律体系中,处于“母法”地位的是( )。
俗话说的“想吃粥,又怕烫”是指动机冲突中的( )。