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阅读材料,回答7-10题
在初二数学的课堂上,李老师正在给学生们讲解因式分解。然而,课堂的气氛却并不像李老师所期望的那样专注和投入,李老师提出的几个问题,都很少有学生回答。有几个学生正在窃窃私语,还有几个学生在课堂上频繁地交头接耳,甚至有人拿出手机在偷偷玩游戏。此外,李老师还注意到,班级中有一部分学生虽然学习基础不错,李老师的问题他们都能回答,但缺乏自信,不敢和老师有眼神对视,不敢在课堂上表达自己的观点。同时,也有一些学生因为性格内向,害怕在众人面前发言,导致他们在课堂上显得较为沉默。
面对这样的课堂环境,李老师意识到单纯的知识传授是不够的,她需要采取一些措施来激发学生的学习热情,帮助他们建立自信,同时也需要关注他们的心理健康和成长环境。
A
学科知识竞赛,检验学生的学习成果
B
小组讨论活动,让学生在合作中增进理解和友谊
C
安排自习课,让学生自由学习
D
开展关于学习方法的讲座,提高学生的学习效率
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查的是班主任工作——组织课外活动。
本题主要考察如何通过组织课堂活动来有效改善班级的学习氛围和凝聚力。这要求所选择的课堂活动既能激发学生参与的积极性,又能促进同学间的交流与合作,从而营造出积极向上的班级氛围。通过小组讨论活动,可以让学生在合作中增进理解和友谊,同时培养他们的团队协作能力和沟通能力,是改善班级学习氛围和凝聚力的有效方法。故B项符合题意。
A项:虽然可以检验学生的学习成果,但可能会加剧学生之间的竞争压力,不利于营造和谐的班级氛围。不符合题意,故排除。
C项:虽然可以给予学生一定的自由度和灵活性,但缺乏互动和合作,不利于提升班级的学习氛围和凝聚力。不符合题意,故排除。
D项:虽然可以帮助学生提高学习效率,但缺乏互动和合作,不如小组讨论活动来得直接和有效。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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