45、①软煌研究是一个国际性学术的大门类，里面牵扯到考古学、人类学、史学、美术史，文学、语言学、宗教史②虽然敦煌在中国，但是季羡林先生说得对:“敦煌在中国，敦煌学在世界。”③在敦煌，我们能够找到大量不同语言、不同文化、不同信仰曾经在这片土地上流传、交流和碰撞的证据④所有你能想象得到的人文学科，几乎都能够在敦煌会聚起来⑤打开这些宝物，可以看到一个我们从来没有想过但又确实存在过的中国⑥围绕着敦煌这个地方，产生了种种启发、种种研究，它早已不只是我们中国国内的事将以上六个句子重新排序，语序正确的是：

100.王老师开学新接手了某班的物理课，在教学中，他发现学生整体数学运算能力薄弱，影响了物理教学的进度和教学质量，面对这种情况，作为物理教师应该（ ）。

96.成绩落后的彤彤，课上蔫得像个瞌睡虫，课下却是个活宝，整天搞得教室里“鸡飞狗跳”。顾老师家访提到此事，彤彤爸爸满不在乎地说:“彤彤天生就不是学习的料，我也给他请过家教，钱没少花，学习还是老样子，就这样吧，反正早晚会进自家公司的!”面对这样的家长，顾老师怎么回应最合适?（ ）

13、下列细胞及其功能对应错误的是:

86、下列选项中，均能支持“年轻人养猫有益”观点的是：

62、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

32、从某种意义上看，亚文化的实质就是“用自己的声音说自己的话”。有时表达的是一种对主流的不满，比如恶搞文化里对主流文化的（  ）和解构；有时是展示和（  ）自己的与众不同，比如发型服饰夸张的杀马特少年，表现形态虽有不同，但本质上都是一种情绪的宣泄和对身份认同的（  ）。

句法造词法是指按照造句的规则来创造新词的方法。可分为主谓式(例如“地震”“日食”)、动宾式（例如“下岗”“督学”)、并列式(例如“师生”“褒贬”)、偏正式(例如“飞快”“绿叶”)和补充式(例如“提高”“照亮”)形式，有些运用句法造词法构成的词语可综合使用上述两种或两种以上形式。根据上述定义，下列词语没有综合运用上述形式的是（  ）。

59、将①娱乐场所、②演出市场单位、③艺术品经营机构和④经营性互联网文化单位按2020年利润率（利润率=营业利润÷营业收入×100%）从高到低排列，以下正确的是：

关于生活中的化学品，下列说法正确的是（  ）。

2.制造集团下属某工厂32%的工人为高级技工，在将40名工人（其中24人为高级技工）调往其他厂后，高级技工占工人的比重下降到25%，问该单位原有多少名高级技工？

42.在农业时代，国富民安的前提就是农产品的丰足，而温暖湿润的气候刚好能够提供保证。初唐和盛唐时期，黄河中下游地区水土肥沃，梅树、柑橘等亚热带作物常见于长安周边。这让北方游牧民族的日子比较好过，空前繁荣开放的盛唐就是建立在这个基础上的。然而到了8世纪中期，全球气候逐渐转为干冷，春暖花开越来越晚，霜雪却早早来临，造成的农业减产动摇了国本。安史之乱后，大唐帝国再也没能满状态复活，疲于应对财力衰弱、外敌入侵，直到灭亡。后来的宋朝和明朝，也都经历了类似的气候周期。成也气候败也气候。大概这就是古代农业帝国的宿命吧横线句中的“这”指的是( )。