学生虽然是学习的主体但是学生的主体性尚处于形成和发展之中，教师主导作用的充分发挥集中体现在( )

学生小兵经常从家中带些奇怪的玩具到学校玩耍。小兵多次将蜘蛛青蛙等模型偷偷放到小美的凳子下，小美受到惊吓后产生厌学情绪，并且封闭自己、不愿外出。小美的父母要求学校进行精神损失费赔偿。对此，下列分析错误的有( )

格塞尔关于双生子在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的研究说明了( )因素对个体发展的作用。

父母或者其他监护人不依法履行监护职责,或者侵害未成年人合法权益的,由( )予以劝诫、制止。

( )的教育思想散记在他的哲学著作《理想国》一书中。他以“理念说”为核心，建立了一整套包含形而上学、价值论及知识论的哲学系统。

( )以其成员的基本属性,同其他社会组织明确区分的一个重要之处在于它是非成人组织。

职业中学的教师也属于中小学教师的范畴。

合乎社会规范是教育行政执法的唯一要求。

初人中学的小刘为了融人同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多的共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论小刘的行为属于( )

个体的身心发展具有“年龄特征”,在少年期的特征是:心理和生理已经成熟，完全可以自己处理任何事情。

陈老师上课很受学生的欢迎, 她经常组织许多不同的分组活动，既能调动学生学习的积极性，又让学生从中受益匪浅;在选择教学材料上也不拘泥于教材，她经常筛选很多热门]的新闻、视频跟学生分享，提升学生的阅读水平。她设计的教学环节和教学内容得到了学生的一致肯定，无论是成绩好还是成绩差的学生,在她的课堂上都能学习到新的知识。陈老师的教学设计体现了（ ）

如果要对小欢进行( ),需要根据测验分数、观察和报告，对小欢的行为、作业的优劣或价值做出判断。