教育目的结构的核心部分是( )

董老师上课时，小明总爱举手，但答题经常出错;小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）

关于人本主义的需要层次理论，下列说法正确的有( )

中国心理学家通常把学生的学习分为( )

教育心理学与儿童心理学的不同之处，在于它是从( )角度研究某种教学、教育条件或措施与学生掌握知识、技能及形成能力、品格之间的联系。

访谈法是教育心理学研究中的一种常用方法，它是指研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集有关他们心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。关于访谈法下列说法正确的有( )

范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是要具备( )

自我实现作为一种最高级的需要，包括（）需要。

“尝试一错误”学习的基本规律有（ ）。

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出的教学原则是( )

教师参与教育研究的意义有( )

有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断。这说明他们的意志缺乏( )