68.根据解释的效力不同，教育法规的解释可以分为正式解释和非正式解释。下列选项中属于正式解释的是（ ）。

47.有关建构主义和认知主义的区别,表述正确的一项是（ ）

73.隐性课程的主要特点包括（ ）。

34.高尔顿调查了英国977位名人，发现他们的父子兄弟中有332人也同样有名；而另一个由相同人数组成 的一般平常人的对照组，他们的父子兄弟中只有一个名人。在高尔顿看来影响人身心发展的决定性因素是 （ ）。

67.下列属于教育法律关系客体的是（ ）。

根据下面资料，作答84、85题【资料】新学期，张老师想在他的数学课上尝试一种新的教学方法。上课后，他让班里数学成绩优异的李明同学在黑板上解一道比较典型的数学题，以给同学们演示他的解题方法。但在李明认真解题的时候，班里成绩较差的王磊一直在和同座说话，破坏班级秩序。张老师已经警告过王磊，可他仍然与别人说笑。张老师为了不让他打扰李明的演示和同学们的思考，就把他带到楼道里进行隔离，让他反思自己的行为。一会儿，李明解完题，张老师表扬了他。当张老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时，许多同学都举起了手。84.从行为主义学习理论角度分析此材料,说法不正确的是( )。

苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。

开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。（ ）

78.教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校，其他教育机构或教育行政部门给予（ ）。

49.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（    ）。

16.当不良行为出现时，只有给予某种厌恶刺激才能达到惩罚的效果。（ ）

15.工作记忆的容量大小比瞬时记忆的容量大。（ ）