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对
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错
正确答案 :错
解析
本题考查显性课程和隐性课程。显性课程与隐性课程相伴而生,正是在实施显性课程的过程中,才会有隐性课程呈现影响,了解隐性课程可以更好地让我们了解教育影响的复杂性和教育现象的多元性。同时还需要了解,隐性课程不一定发挥出对显性课程的积极促进作用,有时候反而会抵消显性课程的教育效力。作为专业教育工作者,我们需要对隐性课程保持敏感,以形成自觉开发隐性课程正向功能的意识,使之成为促进显性课程发挥教育作用的积极力量。 故表述错误。
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57.经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以( )为中心。
31.二人台被第一批列为我国的非物质文化遗产,昆区某校结合自身特点开设了《二人台表演与欣赏》属于( )。
5.校本课程的开发者一般包括( )。
9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。
24.把课程用于教育科学的专门术语始于教育家( )。
78.隐性课程有多种表现形式,以下属于隐性课程的是( )
19.不打破学科界限,将两门或者两门以上学科合并为一门课程,加强学科之间的联系的课程属于( )。
54.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度,在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是( )。
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
5.教材是唯一的课程资源。( )
7.周老师上课时严格按照教材内容,坚决反对到社会生活实践中挖掘课程资源。这反映了周老师课程实施中的创生取向。( )
70.下列各项中( )提出螺旋式排列教学内容的主张。