事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
国家课程
B
地方课程
C
校本课程
D
学科课程
正确答案 :C
解析
本题考查课程类型。根据课程设计、开发和管理主体,可以把课程分为国家课程、地方课程和校本课程。校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中某校结合自身特点开设了《二人台表演与欣赏》,课程设计、开发主体是学校,为校本课程。C项正确。 A项:国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。与题干不符,排除。 B项:地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。地方课程对该地方的中小学课程实施具有重要的导向作用。它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。与题干不符,排除。 D项:学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
相关试题
18.下列关于课程标准的说法,不正确的是( )。
7.周老师上课时严格按照教材内容,坚决反对到社会生活实践中挖掘课程资源。这反映了周老师课程实施中的创生取向。( )
16.在中学阶段,开设语文、数学、物理、化学等课程,属于( )。
4.王老师上课时就像一本十万个为什么,同学们也渐渐发现自己被王老师传染了,纷纷开始爱上问一个“为什么,”往往还会有意想不到的收获。这里王老师的课程设计模式属于什么( )。
21.永恒主义认为课程首先要考虑的是国家和民族的利益,重视基础学科的课程。( )
54.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度,在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是( )。
22.根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和( )。
3.有一种课程类型,它强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和教育。下列教育家与这种观点保持一致的有( )。
19.不打破学科界限,将两门或者两门以上学科合并为一门课程,加强学科之间的联系的课程属于( )。
6.课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。( )
5.教材是唯一的课程资源。( )
74.认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的,什么知识最有价值或如何选择学科,并且阐述了名著课程和教材所具有的优越性。这是( )的观点。